敗戦に思う

1.私は、先の大戦は「窮鼠猫を噛む戦争」と思う。

侵略戦争なら、計画的戦争である筈なのです。勝つ見込みが無ければ戦わない。

大東亜戦争は、そのままじっとしておれば日本が滅びる淵に立たされたからです。

2.日本には資源が何もない、食料さえも米以外は無い。国民の生活資源、産業の原料も石油も含め1億2千万人が生活してゆくのに、現段階より十年前くらいの試算だが、最低必要なもの、船はトン数にして六億トン、そして六億トンの各種資源を輸入し、国民が懸命に働き、智慧と工夫の付加価値を高めて、輸入資源の一割の6000万トンの製品に仕上げ、資本財を輸出して生きているわけです。

この構図は日本生存の基本構図である。

国民が技術を高めていかないと1億2千万人が食べてゆかれない。簡単に言えばこうなのです。

技術の緻密さ、付加価値、勤勉さ、これは互いに尊敬していることにより細かい作業も出来る、その根本は、教育なのですね。

3.戦後日本がやり残している事は、二つある。

　憲法と教育問題です。

　憲法をハードとすれば、教育は魂の関係で関係が深い。明治憲法は明治22年ですが、翌年の明治23年には我々が勉強した教育勅語が発布されている。

4.戦争に負けた間に、相手国の憲法作り、教育基本法を作るのは厳とした「国際法違反」です。

その敗戦し日本占領された時の様子を垣間見ましょう。

昭和20年8月15日日本は敗戦した。

直ちに、アメリカ軍は上陸します。アメリカ軍は、慰安婦1000名準備をと政府に命令してきました。

9月2日にはアメリカ等連合軍は日本を軍事占領して、総理大臣はじめ39名を逮捕して、内務大臣、警察幹部、特高警察全員を罷免し「日本政府に命令はするが交渉はしない」という占領軍総司令部が訓示をしました。

9月22日には米国政府の対日方針が発表された。

憲法改正を命令、5D政策、軍備撤廃、非軍事化、非産業化、非集中化、民主化を指示されました。

教職追放指令、基本的教育指令を同時に行いまして、

修身、歴史、地理の授業を禁止したのです。

敗戦したというのは、このような流れなのです。

日本は、きちんとした独立国になった昭和28年の平和条約後に早く憲法改正すべきでした。だが、アメリカによる日本左翼懐柔により反対の共産党、社会党、等反日勢力が増大しており、今日まで改正できないできているのであります。

5．戦勝国アメリカの対日方針の中に、

「日本が再びアメリカの脅威になり、また世界の平和と安全の脅威とならないように保障する」という一文があります。

それは「日本弱体化」の政策なのですね。

その為に、占領している間に、

憲法を制定し、教育基本法を制定させたわけなのです。

根本は、日本弱体化であり、今日の様相を見るとアメリカの対日政策は大成功しているわけです。

6.戦後出来た教育基本法を読みますと、

　国家に対する誇り、忠誠心というものが皆無です。

　日本的な道徳、長幼の序、敬神崇祖、など日本が全くありません。

　国内に関しては、社会、世界に関しては国際社会ばかりで、民族に繋がるものは何一つ出てきませんですね。

中曽根内閣による臨教審自体が「教育基本法の精神に基づき改革すべき事項を答申する」と、根本の教育基本法を前提として始まっているので臨教審で基本法を問うこと自体矛盾になるのです。

現在のものは少しは改善されたがまだまた。

１、新教育基本法の制定

平成18年12月、国民待望の中59年ぶりに教育基本法が全面改正されました。改正された教育基本法には、道徳心、公共心、愛国心など日本人の心を育む教育目標が掲げられ、これにより混乱を続けてきた戦後教育を改革する大きな手掛かりが作られました。新教育基本法の主な特色をご紹介しましょう。

 ●新教育基本法の主な特色

現行法と旧法の違い

• 現行法では、道徳教育について、前文に「公共の精神」を尊ぶことが掲げられ、第2条において「教育の目標」として「豊かな情操と道徳心を培う」ことなど、育成されるべき国民の姿が示されている。なお、旧法においては道徳教育に関する規定はなく、道徳教育については文部科学省の告示である学習指導要領に提示されていた。
• 現行法では、愛国心について、教育の目標の一つとして「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと」があげられる形で触れられている。なお、旧法においては「愛国（心）教育」に関しては触れられていなかった。
• 現行法では普通教育の年限は具体的に記載されず、「別に法律に定めるところにより」とされている。なお、旧法の第4条では「九年の普通教育を受けさせる義務」があるとされていた。
• 現行法第9条では、教員について「養成と研修の充実が図られなければならない」ことが規定されている。なお、旧法においては教員の養成や研修に関しては触れられていなかった。
• 現行法では、教育が法律に基づいて行われるべきと明示されている。なお、旧法においては「国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきもの」とされていた。

7.この占領政策により日本の弱体化は完全成功。

平成に入り、更に日本は酷いことになってきた。

1.国民が国家の誇りを失っています。

2.日本人としての気概を失っています。

国家の再建には、この二つを再生しなければならないのです。経済オンリーではいけないのです。

　　3.国民が更に目覚めなくてはなりません。

8.政治というものは

　1.仁徳天皇が歌で詠まれたように、「民のかまど」の賑わいが根本であります。経済です。

　2.政治改革ですが、これがお粗末ですね。

　3.憲法の制定と教育基本法の更なる改定が絶対です。

9.私が若い現代人に望むこと。

　1.本分を守る、学生は学生としての、公務員は公務員として。本分を守るとは、「努めに伴う道徳を守る」ことです。その「努めに伴う道徳を守る」ことです。

　2.それと未来のビジョンを持ち全力投球すること。

　人間は「本分」を忘れたらいけません。

　その人の果たさねばならぬ本来の努め、やるべき事、自分の義務を果たすことです。

10敗戦月だから記憶を甦らせて下さい。

特攻隊で命を国に捧げられた兵隊さんは

　　　　陸海軍合わせて　6952名です。

　　　　　　内、海軍　　5400名

　　　　　　　　陸軍　　1600名

東京世田谷に「特攻観音寺」あります。

特攻隊は世界に例がない。

　　　上から命令されたものではないのです。

事の起こりは昭和19年秋のフイリピンりレイテ海戦でした。　レイテ沖海戦とは、太平洋戦争後期の昭和19年（1944年）10月、フィリピン諸島をめぐって繰り広げられた日本海軍とアメリカ海軍の海戦である。日本海軍（連合艦隊）の水上艦が組織立って出撃した、最後の海戦。

当時、その付近におった海軍の中で、自然発生的に航空特攻攻撃というものが出てきたのです。

それが他の海軍から陸軍への伝わったものであります。

命令ではなかった、こり辺りは日本人らしいですね。

鹿児島県の鹿屋、ここに記念館がありますが、もう涙しか出ませんですね、

明日、特攻隊で自爆する日の前日、兵隊さんの母親が知らないで面接にきた、身の回りの物を母に渡します。母親は帰宅して開いたら歌が入っておった。

　　いざゆかむ　われは御国の山桜

　　　　　母の御許に散りてゆかなむ

その母が数日後

　　散る花の　潔よきをばめでつつも

　　　　　母の心は悲しかりけり

みな、親子の恩愛を断ち切って出撃したのですね。

哀しい、厳粛な歴史の現実です。

こういう人々の犠牲の上に、戦後の平和を享受しておる日本人、

　　忘れてはいけません、

　　がんばらなくちゃいけません。

11.最後に戦艦大和、世界一の戦艦、

　8月6日未明に出撃、7日午後2時過ぎ、奄美大島付近でアメリカ戦闘機三百数十機の艦載機で猛攻撃を受け沈没しています。大和と共に、巡洋艦一隻、駆逐艦4隻が沈没しています。大和2498名、その他1223名、総計3721名が、日本の領海の中に沈んだままです、これは誠に、悲しいものがあります。

深海でありますが、日本人として、知っておかくなく

はならぬと、敗戦の月に思いを致すものであります。

　　　　　　平成28年8月1日

　　鳥取木鶏会　代表　徳永圀典